¿Cuáles son las características de la educación física?

Educación física de calidad

Este es un extracto de Dynamic Physical Education for Elementary School Children-19th Edition de Robert P. Pangrazi & Aaron Beighle.Los profesores de educación física deben asegurarse de que los estudiantes reciban una experiencia de educación física de calidad que resulte en el aprendizaje del estudiante. Para ello, los programas deben guiarse por la investigación, el pensamiento y la filosofía actuales. Una de las características únicas de la educación física es que se nutre de muchas otras disciplinas. La información y el plan de estudios que se ofrecen en este libro están profundamente fundamentados en la investigación de la fisiología del ejercicio, la psicología, el control motor y la pedagogía y la enseñanza. Todas estas disciplinas, y otras, se entrelazan para proporcionar a los estudiantes una experiencia de educación física de calidad diseñada para enseñarles habilidades, proporcionarles conocimientos y desarrollar actitudes positivas hacia toda actividad física. Una vez más, uno de los puntos fuertes de la educación física es que aplica la evidencia de una variedad de áreas para proporcionar una práctica basada en la evidencia. Esta es una tarea compleja y difícil que los educadores físicos deben poner en práctica en beneficio de los jóvenes.

Características de la educación sanitaria

Una educación física de alta calidad enseña a los estudiantes los conocimientos, las habilidades y la confianza para ser físicamente activos durante toda la vida.Deben tomarse medidas apropiadas en cuatro áreas principales para garantizar un programa de educación física de alta calidad:

Un plan de estudios de educación física de alta calidadUn plan de estudios es un sistema secuencial para ofrecer experiencias de aprendizaje a los estudiantes. Un plan de estudios de educación física es el marco que proporciona una guía para la enseñanza de habilidades y la instrucción de la actividad física.

Un plan de estudios de educación física de alta calidad se basará en los estándares nacionales del documento Moving Into the Future: National Standards for Physical Education,1 que describe lo que un estudiante de educación física debe saber y ser capaz de hacer. Hace hincapié en los contenidos significativos, que incluyen lo siguiente

La eficacia de la educación física escolar aumenta cuando se implementa como parte integral de Whole School, Whole Community, Whole Child (WSCC) y cuando los resultados de la educación física son reforzados por otros componentes de un programa de salud escolar.

¿Cuáles son las cualidades del profesor de educación física?

La Educación Física (EF) tiene como objetivo educar a los alumnos para que realicen actividades físicas durante toda su vida y lleven un estilo de vida saludable. La educación física escolar obligatoria llega a todos los niños en edad escolar y promueve la actividad física ofreciendo posibilidades de explotar la cultura del movimiento, los juegos y los deportes, y al mismo tiempo desarrollarse personalmente como un deportista competente, alfabetizado y entusiasta a través de la experiencia del movimiento, los juegos y los deportes (Siedentop, 2002, 2009; Kurz, 2008; Farias y Hastie, 2016). Por lo tanto, el objetivo de la educación física en general y el contenido de las clases de educación física en particular implican una relevancia personal y social para toda la vida.

Los profesores de educación física se esfuerzan por desarrollar y mantener el entusiasmo de los estudiantes por la asignatura de educación física, pero también por la actividad física en general, lo que idealmente resulta en un estado de motivación intrínseca (Rheinberg y Vollmeyer, 2019). Esto es importante ya que la investigación ha demostrado que la actividad física en general (Dumith et al., 2011; Dishman et al., 2018) y la motivación por el deporte (Knisel et al., 2009) disminuyen desde la infancia hasta la adolescencia -siendo especialmente baja en la adolescencia-. Las razones aportadas se relacionan con la madurez sexual (Dumith et al., 2011) o con un cambio y desplazamiento de los intereses de la actividad física en el curso de la adolescencia (Marques y Gaspar de Matos, 2014). En consecuencia, solo el 26% de los adolescentes alemanes (Finger et al., 2018) cumplen las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (2018) de realizar 60 minutos diarios de actividad física de intensidad moderada a vigorosa. Además, la Organización Mundial de la Salud (2020) informó de una cantidad creciente de niños con sobrepeso y obesidad. Teniendo en cuenta estos hechos, el papel de la educación física de transferir conocimientos y entusiasmo por un estilo de vida activo y saludable es cada vez más importante. El Modelo de Educación Deportiva (Siedentop et al., 2020) es un enfoque comúnmente seguido con el objetivo de proporcionar a los estudiantes experiencias auténticas y, por lo tanto, ganar motivación dentro de la educación física. Al asumir roles dentro de las experiencias de aprendizaje, los estudiantes se desarrollan personalmente e interiorizan la idea del deporte.

Qué es la educación física

La educación física, a menudo abreviada como Phys Ed. o P.E., es una asignatura que se imparte en las escuelas de todo el mundo. Suele impartirse durante la educación primaria y secundaria, y fomenta el aprendizaje psicomotor utilizando un entorno de juego y exploración del movimiento para promover la salud y la forma física[1]. Entre las actividades de la educación física se encuentran el fútbol, el netball, el hockey, el rounders, el cricket, el four square, las carreras y otros numerosos juegos infantiles. La educación física también enseña la nutrición, los hábitos saludables y la individualidad de las necesidades[2].

Es fundamental que los educadores físicos fomenten y fortalezcan las habilidades motrices en desarrollo y proporcionen a los niños y adolescentes un conjunto de habilidades básicas que construyan su repertorio de movimientos, lo que permite a los estudiantes participar en diversas formas de juegos, deportes y otras actividades físicas a lo largo de su vida[5].

Estos objetivos pueden alcanzarse de diversas maneras. Las directrices nacionales, estatales y locales suelen dictar las normas que deben enseñarse en materia de educación física. Estas normas determinan los contenidos que se imparten, las cualificaciones que deben cumplir los educadores y los libros de texto y materiales que deben utilizarse. Estas normas incluyen la enseñanza de la educación deportiva, o el uso de los deportes como ejercicio; la educación física, relacionada con la salud y el estado físico general; y la educación del movimiento, que trata del movimiento en un contexto no deportivo[5].