¿Cuántos cursos hay en primaria en Bolivia?

Qué asignaturas se imparten en bolivia

El sistema educativo público boliviano tiene muchas carencias en cuanto a organización y calidad, aunque se están produciendo mejoras. Las escuelas no suelen estar bien mantenidas, y muchas no tienen el mobiliario ni el material de clase adecuados. Los profesores suelen ir a la huelga (cerrando las escuelas durante días o semanas) para protestar por salarios más altos u otras cuestiones. Los extranjeros que se trasladan a Bolivia suelen optar por alejarse de las escuelas públicas, incluidas las universidades estatales.

Muchas escuelas públicas son sostenidas, mantenidas, amuebladas y suministradas por instituciones sin ánimo de lucro y suelen estar en excelentes condiciones. Se puede ver cómo los niños prosperan y su nivel de aprendizaje es superior a la media nacional de las escuelas públicas en estas escuelas. Debido a esta situación, hay una abundancia de excelentes universidades y escuelas privadas entre las que elegir. El fracaso del gobierno para mejorar el sistema escolar de Bolivia, ha llevado a un aumento de institutos, escuelas y universidades de propiedad privada en Bolivia (muchos de ellos tienen acuerdos con otras instituciones en el extranjero, así como programas de intercambio, como el intercambio de MBA de la Universidad UPSA con Thunderbird en Arizona. Muchos institutos participan también en el Rotary Club y en otros programas de intercambio).

A qué hora comienzan las clases en Bolivia

La educación en Bolivia, como en muchos otros ámbitos de la vida boliviana, presenta una división entre las zonas rurales y urbanas del país. Los niveles de analfabetismo rural siguen siendo elevados, incluso cuando el resto del país está cada vez más alfabetizado. Bolivia dedica el 23% de su presupuesto anual a los gastos de educación, un porcentaje más alto que en la mayoría de los demás países sudamericanos, aunque con un presupuesto nacional menor. Una amplia reforma educativa ha introducido algunos cambios significativos. Iniciada en 1994, la reforma descentralizó la financiación de la educación para satisfacer las diversas necesidades locales, mejoró la formación del profesorado y los planes de estudio, formalizó y amplió la educación bilingüe intercultural y cambió el sistema de grados escolares. Sin embargo, la resistencia de los sindicatos de profesores ha frenado la aplicación de algunas de las reformas previstas.

En general, sin embargo, apenas se produjo una expansión real de las oportunidades educativas. Una ley de 1947 que pedía el fin del analfabetismo llamó la atención sobre la limitada capacidad de acción del gobierno en este ámbito. Exigía que cada boliviano alfabetizado enseñara a leer y a escribir al menos a otro, e imponía multas por el analfabetismo de los adultos. En vísperas de la Revolución de 1952, menos de un tercio de la población adulta estaba alfabetizada.

Escuelas secundarias en Bolivia

En términos generales, la educación en Bolivia se divide en tres ciclos -cuatro si se cuentan los años de preescolar o pre-primaria opcionales-. Hay 5 años de educación elemental en el ciclo primario para niños de 6 a 10 años; 3 años de educación intermedia en los colegios de 11 a 13 años; y 4 años de educación secundaria para niños de 14 a 17 años. Los cuatro años de secundaria se dividen a su vez en dos ciclos de dos años cada uno. El primer ciclo es un núcleo común, mientras que el segundo permite cierto grado de especialización, ya sea en humanidades o en una variedad de campos técnicos. Existe un movimiento para integrar los niveles de enseñanza media y secundaria en un único ciclo de ocho años.

Antes de las reformas de los años 80, el sistema educativo funcionaba con un ciclo de primaria de seis años, seguido de cuatro años de intermedia y dos de secundaria, con el título de bachillerato como examen final. El país aprobó una ley que reclama 8 años de escolarización obligatoria entre los 7 y los 14 años. Lamentablemente, esta ley no se aplica con regularidad. Un estudio de 1991 sobre el área rural de Cochabamba

¿Cuánto dura la jornada escolar en Bolivia?

El sistema educativo boliviano tiene muchas deficiencias. El horario escolar se divide en dos turnos (mañana y tarde), por lo que todo está comprimido y hay poco tiempo para las cosas que hacen que la educación sea placentera. Las escuelas públicas están infrafinanciadas y en mal estado. Los primeros 6 años de la escuela primaria son gratuitos y teóricamente obligatorios, aunque en la práctica aproximadamente el 20% de los niños no reciben ninguna prestación. Educación secundaria

Los cuatro años de educación secundaria no son obligatorios y menos de una cuarta parte de los jóvenes asisten a ella. Los que lo hacen, acuden principalmente a centros privados. Algunos de ellos son instituciones privadas basadas en el modelo estadounidense. Otros están afiliados a la religión y adoptan valores tradicionales. Por lo tanto, la educación está sesgada en beneficio de los que ya tienen y a menudo pasa por encima de los que más podrían beneficiarse.

La formación profesional en Bolivia está en gran medida descoordinada y se deja en manos de las escuelas privadas de las zonas urbanas. Existen varias iniciativas de organismos de ayuda internacional en marcha. Sin embargo, para los hijos de los pobres de las zonas rurales, la posibilidad de demostrar su valía suele ser un sueño porque, sencillamente, no hay ningún lugar donde matricularse. Educación terciaria